本文摘要：整本书阅读是我国英语教育的起点指的是把一本书当做一个整体从信息获取、审美、意义建构的整体视角举行整体性阅读。在整本书阅读教学中我们 不仅可以生长学生的英语语言能力同时还可以生长学生的跨文化认知 这样的教学对学生的影响越发深远。 ○ 58首最适合学英语的英文歌趁着假期“磨”耳朵吧！ 世界经典名著耐久流传被读者广泛认可它出现的经典人物形象与故事情节以及对人类永恒主题的探索代表了人类文化已往历程与影响人类未来生长的旷世之作。

整本书阅读是我国英语教育的起点指的是把一本书当做一个整体从信息获取、审美、意义建构的整体视角举行整体性阅读。在整本书阅读教学中我们 不仅可以生长学生的英语语言能力同时还可以生长学生的跨文化认知这样的教学对学生的影响越发深远。

○ 58首最适合学英语的英文歌趁着假期“磨”耳朵吧！

世界经典名著耐久流传被读者广泛认可它出现的经典人物形象与故事情节以及对人类永恒主题的探索代表了人类文化已往历程与影响人类未来生长的旷世之作。

英文名著阅读即引导学生阅读以英文为文本语言的世界名著包罗世界文学名著也包罗哲学社会科学等领域的名著甚至包罗中国经典名著的中英双文阅读对于学生认知世界、罗致多元文化英华、综合提升英语能力有不行替代的作用及优势。

领导学生相识作品的起源配景、作者信息让学生开端掌握故事主题、人物形象、象征意义等并让学生掌握整本书阅读的技巧和方法。

基于整本书阅读教学生长的大配景以及多年研究总结教育部《义务教育英语课程尺度（2011年版）》研制组成员鲁子问教授和广州大学隶属中学英语教师、正高级教师陈晓云老师配合编写 英文名著整本书导读系列丛书资助孩子更轻松地开启英文名著阅读引领孩子从原汁原味的文字背后感悟深刻的人生哲理。

英文名著阅读的价值

1. 明白和承续人类文化英华

英文名著导读整本书阅读指南系列图书主编

2. 明白和富厚社会文化知识

名著之所以得以传承是因为名著凝聚了人类的社会文化知识。

人类具有富厚的生发生活等物质知识哲学思想等精神文化知识以及政治经济社会制度等制度性知识名著对这些知识举行了充实的凝练。引导学生阅读名著有助于引导学生明白和富厚人类的社会文化知识。英文名著阅读在引导学生跨文化的社会文化知识明白层面具有不行替代的显著作用。

3. 明白他人

近年来以 “整本书阅读” 造就学生焦点素养的理念正被国家课程尺度认可逐步向语言学科和课程渗透生长并在北京、上海等地取得了突出的实践结果。

4. 建构和生长自我认知

名著既是作者的人生记载也是名著中种种人物的人生记载。引导学生阅读名著有助于引导学生充实地明白自我建构准确、正确的自我认知克服人生虚妄与错误生长努力的人生自我认知树立努力的人生理想。

英文名著阅读在扩大学生自我认知视野、富厚自我生长形式方面具有奇特作用。

5. 学习英语语言

名著是人类语言的英华积累。引导学生阅读英文名著有助于促进学生准确明白英语语言的意义富厚学生对英语语言的审美有助于引导学生生长运用英语表达思想看法、情感态度、行为方式、社会现象等的能力。

编者先容

主编：鲁子问

教学资源、精彩运动、趣味互动

教育部《英语课程尺度》专家组成员

教授、博士生导师

副主编：陈晓云

——教育部《英语课程尺度》专家组成员、明师国际教育研究院院长 鲁子问

英文名著导读专家组焦。

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